1、国家高等教育的政策导向促进本研究提出“农工相融”的农科专业办学理念,确定了“卓越饲料工程师”的特色人才培养目标
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出:“发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流”。本校是具有农产品加工特色的地方高校,动物科学专业“农工相融”的办学理念符合学校实际和政策导向。当前全国开设动物科学专业的多数是农业院校,侧重于畜牧科学,能突出“饲料工程”特色的极少。“卓越饲料工程师”的培养实现了专业创新与人才补位。
2、教育部“卓越工程师教育培养计划”的相关成果,为本研究提供了借鉴与理论依据
“卓越计划”重点突出三大特点:行业企业深度参与培养过程、学校按通用标准和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程能力和创新能力。2013年教育部中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划通用标准》的通知发布了本科工程型人才培养通用标准。各饲料企业制定的岗位(如车间主任、厂长)职责等为人才培养提供了岗位能力标准。
3、科技发展综合化和工程实践复杂化的趋势形成了学科交叉人才培养的迫切需要,学科交叉人才培养是高等教育的发展方向
现代饲料工业是饲料科学与饲料工程交叉形成的新产业,急需学科交叉人才。近年来,国内高校强调学科交叉培养拔尖创新人才有许多尝试和研究成果,而培养复合应用型人才的研究成果较少。
本科教育为了克服传统教育过于注重学科的系统性和独立性,实施专业大类招生,旨在利于相近学科的交叉融合,但“农工相融”特色仍鲜见。
课程兼修需要通过双学位或辅修专业完成,这不仅会增加学生的学业负担,也存在知识和技能不能有效衔接、不成体系,不利于工程能力和创新能力的培养等问题。